Cartographie du trajet

Dans cette première étape, les animateurs devront réfléchir exactement à ce qu’ils espèrent accomplir en utilisant un exercice de cartographie du parcours. Voici quelques points à réfléchir :

• Quelle activité, expérience ou événement fera l’objet d’une enquête ?
• Animation en ligne, entretiens, ateliers ou groupes de discussion ?
• Agents de changement, bénéficiaires ou personnel ?
• Activité individuelle ou de groupe ?

Rassemblez et préparez le matériel pour la carte du voyage. Il peut s’agir d’une toile A3 ou d’un grand papier d’affiche marron. Il existe également des canevas disponibles en ligne sur des plateformes telles que Miro ou Mural. Si le processus sera mené en personne, préparez des marqueurs et des post-it. Nous vous recommandons de tester tous les outils avec une variété de participants avant de commencer. Ajoutez des visuels et traduisez si nécessaire. Plastifiez des cartes ou des modèles s’ils seront utilisés fréquemment.

Au moment opportun pendant l’entretien, l’atelier ou les groupes de discussion, suivez ces sous-étapes :

1. Introduisez le sujet d’une carte de voyage. Qu’essayez-vous d’explorer ?
2. En commençant au milieu de la toile, avec l’événement central, demandez aux participants d’étiqueter chaque case avec les différents instantanés ou scènes qui mènent de et vers l’événement. Demandez aux participants de dessiner ou d’écrire des notes dans chaque case. Les animateurs peuvent soutenir les participants et encourager le remue-méninges. Demander aux participants de sélectionner un verbe clé (mot d’action) pour chaque case peut simplifier le processus. Le remue-méninges peut prendre un certain temps. Il n’est pas nécessaire de remplir toutes les cases mais d’inclure au moins les principales activités.
3. Demandez aux participants de marquer chaque case avec un sourire ou un froncement de sourcils comme un point de plaisir ou un point de mécontentement.
4. Demandez aux participants d’identifier d’autres personnes avec lesquelles ils ont interagi tout au long du voyage.
5. Si vous êtes dans un cadre de groupe approprié, permettez aux participants de partager leurs parcours avec le groupe élargi pour discussion.
6. Au cours de l’activité, notez les aspects importants utiles à l’analyse : âge, statut, sexe, rôle, religion, ethnie, expériences. Notez les observations et demandez au(x) participant(s) d’expliquer leurs décisions. Le cas échéant et avec votre consentement, prenez des photos des canevas pour vos archives.

La dernière étape consiste à analyser les réponses de la cartographie des parcours afin d’identifier les thèmes clés à partager avec les parties prenantes concernées.

• Compiler des cartes. Nous vous recommandons de créer une feuille de calcul, un logiciel de dessin ou un document Word pour résumer les différences entre les différents types de personnes (sexe, âge, rôle). Utilisez toutes les « données » pertinentes, y compris le texte, les dessins et les observations. Créer des cartes de parcours composites représentant les principaux types de personnes qui ont participé.
• Mener une analyse thématique. En vous basant sur les cartes de parcours compilées, recherchez des modèles et des thèmes dans les données. Explorez les différences selon l’âge, le sexe, l’origine ethnique ou d’autres aspects. Cela peut prendre une forme différente si l’analyse est longitudinale ou comparative.
• Générez des aperçus. Rassembler les cartes de parcours compilées et les analyses thématiques pour créer un ensemble d’informations à partir des données.
• Atelier de création de connaissances . Dans le cadre d’un atelier, explorez les données avec un groupe d’intervenants clés.

Bien que la cartographie des trajets soit mieux réalisée en personne, elle peut également être effectuée à distance en utilisant des méthodes participatives.

En gardant à l’esprit les différences d’accès et de niveau d’instruction, réfléchissez à différentes façons d’animer et de planifier l’activité.